教学变革时代，职业院校的新方向

　　就这一现状，记者特地走访了湖南万通汽车技工学校。在参观过程中，恰逢学校正在开展阶段性考核的教学活动。在采访监考老师时，该教师分别从考核设置、考核师资队伍、考核目的三个方面介绍了湖南万通独特的教学考核方法。

　　首先从阶段考核设置上来说，阶段考核按照课程从基础到复杂，分不同阶段进行设置。每一个阶段学习完成并通过阶段检测，方可进入下一个阶段的学习，这样可以使得同学们，每一个阶段的学习都落到实处，整个课程学完就能学到真正实用的技能。

　　其次在考核师资队伍上，除了专业课程教师全程参与监考外；还会邀请校企合作单位的技术总监共同参与监考，并在考试结束后为同学们一一总结指导。与此同时，技术总监现场指出企业所需要的人才，需要具备哪些技能与素养，给同学们今后的学习指明方向。学校也会根据企业需求，及时调整教学重点及难点，为同学们今后的就业铺好道路。

　　最后关于考核目的，监考老师表示“学技能跟学其他东西不一样，不上手操作你永远不知道你学会了没有，通过阶段考核、实操演练，能对学生上一阶段学习情况进行检验，让学生清楚的知道，自己本阶段哪个地方薄弱，查漏补缺，及时发现自身不足，这样就能在下一阶段学习中有所侧重，扬长避短”。

　　技能的学习是不能一蹴而就，是在一次次的实训、考核中慢慢提升的，湖南万通这一教学模式不仅能锻炼同学们的应变能力，培养同学们总结思考的习惯，也为众多轻实践重理论的职业院校作出了表率。